武汉新风系统哪个品牌比较好

      一般情况下，室外的二氧化碳浓度是300—450ppm，这是一个比较合适的学习环境；教室内人员密集、空间封闭，呼出的二氧化碳多，所需的氧气也更多。假设教室里有40个学生，每堂课的时间为45分钟，教室里的二氧化碳浓度就会提高到2000ppm—4000ppm。浓度翻了10倍的情况下，学生极易产生胸闷、头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状，直接影响学学习效率。

　　据了解，香港有环保团体对香港7所学校教室内空气的二氧化碳农浓度进行了测量，发现其中5所学校的二氧化碳含量超出《办公室及公众场所室内空气质素管理指引》指标，其中一所学校更超标逾6倍，其余4所学校的二氧化碳含量也超标2至5倍。有专科医生表示，教室内空气不流通，二氧化碳浓度超标将增加学生互相传播呼吸道感染病的风险，也会直接影响***及血管，令学生很难集中精神上课。

　　综上所述，和甲醛、雾霾、PM2.5等有害气体相比，二氧化碳浓度同样不可忽视。人工智能新风系统独程控主动负压抽吸式排污技术，主要处理一氧化碳、二氧化碳，辅助处理有机挥发污染物，能够在不开窗通风的前提下改善教室内的空气质量，提升氧气含量。负氧离子增强和布散技术，能够从室外的自然空气和室内的污染空气中萃取出饱含“富氧离子”高浓度氧气，有效降低教室内的二氧化碳含量。独有的人工智能控制模块，能够通过传感器实时监控的方式，时刻保证房间里氧气的含量为21.5%的富养环境，让学生缓解身体压力，保持充沛精力，提高智力和学习效率。

　　立秋后，天气逐渐变凉，昼夜温差变化较大，日照时长减少，极易滋养繁殖各种病菌，是一些传染病的高发时期。此外时值学校开学季，学生集中学习，并产生密切接触，所以极易爆发流行性疾病的传播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、***性痢疾等。

　　这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。